適合對象：想要強化語文能力的小學生
  教學目的：讓學員的語文能力得到有效強化
  授課形式：一對一授課、小班教學
  課程內(nèi)容：
  一、二年級課程介紹：
  一、二年級語文學習，重在夯實基礎。學習聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首，并能正確地書寫及簡單地運用;通過課本的看圖、唱兒歌、描述游戲過程等形式，培養(yǎng)學生的語言表達能力、溝通交流能力及邏輯構(gòu)造能力。

  三、四年級課程介紹：
  三、四年級語文是提高識字質(zhì)量的重要階段。通過聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶聽說訓練采取多樣化訓練方式，如聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。

  五、六年級課程介紹：
  五、六年級語文學習重在全面系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識體系。提升字詞理解、閱讀方法及寫作技巧激發(fā)學生閱讀興趣，練習閱讀理解，體會中心思想，積累語言素材;練習寫記實作文、想象作文、讀書筆記、書信等，做到內(nèi)容具體，語句通順;通過系統(tǒng)訓練，讓學生提前進入備戰(zhàn)狀態(tài).

  1.涵蓋從學科的綜合分析、學員的教育觀念分析和心理評測的綜合分析，以制定完善系統(tǒng)的學習方案；
  2.現(xiàn)有的專職教師具備多年教學輔導經(jīng)驗，輔導效果顯著，經(jīng)過三輪嚴格的篩選考核、系統(tǒng)的崗位標準培訓內(nèi)部多輪試講達到優(yōu)秀后方可任課；
  3.素質(zhì)教育、學科教育、家庭親子教育，營造良好的學習環(huán)境，提升學員綜合素養(yǎng)；
  4.配備大型的綜合性自習室和多科目輔導老師，有針對性的進行課后輔導及輔助指導多科目的課后自習管理。